Nuestra experiencia en el 2006.

siiiiiiii!!!!!!!!!! Hoy pongo este vídeo porque es de mi primer año en Sucre y porque estoy super contenta de que el Colegio Europa se haya decidido a colaborar un año mas!!!!

Con este vídeo recuerdo que conseguí dar a conocer a la gente nuestra labor allí y que pudieran ver la cara de los niños de felicidad al jugar y hacerles sonreir. Lo hice con muchísimo cariño ya que no hay nada mas bonito que volver del viaje y ponerte a analizar cada foto acordándote de todos y cada uno de los momentos.

Marcha Boliviana 2006

Este vídeo lo subo en honor a J. Antonio porque ni él mismo se creía estar bailando así en una discoteca jajaja, me dijo que en su vida se había desmelenado tanto, pero ahí está la prueba de lo BIEN que lo pasamos esa noche. Recuerdo que no podíamos dejarlo solo porque en cuanto desaparecíamos Blanca y yo, enseguida tenía una a una panda de buitresas a su alrededor. Jose, esa noche fuiste el triunfador! jajaja

Después de esta pequeña demostración de como puede llegar a desmelenarse una persona en las discotecas de Sucre (¿Verdad, Paula?) hay algunos detalles de las cosas que nos marcaron en nuestro primer año:

No podemos olvidar aquellas revistas que tanto le gustaban a Blanca y tanto se empeñaba en comprar en el aeropuerto para amenizar el trayecto... la verdad es que aprendimos muchísimo =). Tampoco podemos olvidar aquella sesión de cine con su estupendo guión verdad J.Luis??? creo que no me he reído mas en el cine en mi vida...

Fue en el 2006 cuando descubrimos la tercera capital mundial, BURRIANA... con su campanario tan conocido...

Cuando llegamos a Sucre Cristina se empeñó en que ella era la encargada de comprar las sábanas... al día siguiente sospechosamente aparecimos todos tirados en el suelo por la suavidad de las sábanas y su dulce tacto... tampoco podíamos dejar esta magnifica experiencia fuera del montaje.

PAPIRRI, sobre ti... que podríamos decir... que nos enseñaste mucho sobre la política Boliviana y que sentimos no haber entendido tus chistes, pero eran demasiado inteligentes para nosotros.

¿Y que hubiéramos hecho sin nuestro fiel compañero FORTASEC? Allí cada día cae alguien... y sino fuera por él creo que nos pasaríamos el mes entero haciendo 2.

Espero que disfrutéis el vídeo.

Nuestra experiencia en la Yedra. Año 2007

Aquí os dejo un vídeo que hizo Cristina el año pasando resumiendo nuestra labor en la Yedra y nuestra experiencia en general, es un vídeo precioso que me emociona cada vez que lo veo. ¡Gracias por tu trabajo Cris!, de verdad que es genial!

Cris, te voy a contar porque hay que volver...

Porque cada día en Sucre es maravilloso, porque esa ciudad tiene algo especial que hace sacar lo mejor de nosotros.

Porque empezamos esta experiencia juntas y debemos de acabarla con el doble de energía y trabajando todo lo que podamos. Porque hiciste mucha falta en determinados momentos...Porque te encanta los niños...
Porque eres la nueva Llongueras de Sucre....
Porque Nano necesita a su Mamucha....

Porque vivimos experiencias que no esperábamos y que nos serán difíciles de olvidar...
Porque ¿Qué va a hacer Willy sin su Cristina?
Porque hemos formado un grupo de voluntarios que va a ser muy difícil superar... Porque tienes mucha paciencia con los niños...
Porque transmiten mucha alegría...

Porque no nos quedará un juego de la Oca tan bonito como el del año pasado... jajaja
Y lo mas importante de todo... porque nos necesitan un año mas y están deseando volver a vernos...

Ah! y por cierto... ¿ No te pensarás perder los bailes de Carlos por la noche, verdad?... va a ir a MUETEEE!!!!

Anuncio contra el cancer

Me parece un anuncio precioso

Excursiones con los niños del Psicopedagógico.

Aquí os dejo algunas imágenes de las excursiones que hicieron los voluntarios el verano pasado con los niños del Psicopedagógico. Estos niños no suelen salir del centro ya que son escasas las personas que trabajan allí dentro y no tienen manos suficientes para poder sacarlos a la calle. Este verano al ser nosotros un grupo numeroso aprovechamos la oportunidad y los sacamos al rio donde pudieron disfrutar con los baños y juegos que hicieron con ellos.

Al llegar por primera vez al psicopedagógico resulta muy duro, ya que son niños con enfermedades muy graves y al principio te sientes algo indefensa a su lado y no sabes como tratarlos. Sin embargo, al salir con ellos a pasear se hace todo más ameno y disfrutas muchísimo a su lado.

Al ver estas fotos se me pone la carne de gallina viendoles disfrutar y con una continua sonrisa.

Blanca mamucha

Hoy he recibido un e-mail que Blanca ha mandado a todo el grupo de voluntarios. Creo que refleja muchas de las dudas que a todos se nos acercan en el momento de marchar. Este va a ser nuestro tercer año consecutivo que repetimos la experiencia y es normal que nos surjan dudas de si hemos hecho todo lo que podríamos haber hecho o si... para ellos ha merecido la pena nuestro mes allí. Creo que Blanca este año fue muy fuerte junto a alguno de vosotros a la hora de acercarse a los niños mas mayores del psicopedagógico, cuando sabíamos que era una de las experiencias mas duras. Creo que les hicisteis pasar un mes maravilloso y que os recordarán con muchísimo cariño. Estos niños quizás sean los mas necesitados de todos los que tratamos ya que sino fuera por nuestro mes allí no saldrían del recinto en el que están las 24 horas del día. De verdad que pienso que hicisteis algo maravilloso.
Este año espero que todos vayamos con las pilas mas cargadas que nunca y consigamos dibujar muchas sonrisas entre todos los niños.

Y ahora os pego el mail de Blanca( no he querido borrar nada, porque refleja el sentido del humor de Blanca y lo increíble y ... maravillosa que eres, TE QUIERO GUAPA!:


Hola animalitos... estoy en una silla con una mantita eléctrica en la espalda porque me la he fastidiado, no sé cómo (estoy hecha una abuela). Y nada, me estaba acordando de vosotros, de Bolivia. Marta, el blog está funcionando genial, y es gracias a ti: así que gracias. (En el momento menos esperado encontraréis una entrada mía...andaos con ojo...). Ya han sido un par de ocasiones en las que he notado que han decaído un poco los ánimos con respecto a Bolivia. Es un viaje largo, a la otra punta del mundo, y con unos gastos importantes. La verdad es que si no conoces la experiencia que te espera al otro lado, puede parecer que estás "perdiendo" algo (tus escasas vacaciones, tu dinero...). Además, es inevitable (al menos para mi) plantearse a veces si lo que estamos haciendo dará sus frutos, si seremos útiles...o si nuestras ilusiones para estos niños caen en saco roto. Pero, ¿sabéis qué? que es entonces cuando hay que recordar que nosotros somos los que vivimos aquí, en la más cómoda de las rutinas (estudiando, trabajando...), y creo que ese mes allí nos da la dosis necesaria de conciencia que luego vamos perdiendo aquí el resto del año. Ahora tenemos la oportunidad de aprender esto de primera mano. Y todo lo que extraigamos de esta "experiencia de verano" nos acompañará el resto de nuestras vidas...De hecho, estoy convencida de que más privilegiados (más llenos, más vivos, más felices) nos hace ser conscientes de las realidades que existen, que haber caído en la más favorecida. Y estos han sido los consejos de Sor Blanca Iluminada. Me voy a la tele con mi mantita, a ver si pillo "Saber vivir" o "La botica de la abuela", y dan algún remedio para el dolor de espalda, que me está matando. PD: Estoy deseando estar ya allí con vosotros. (Y Paula, contigo repetir la experiencia cuando sea posible). PPD: A Argentina (u otro lugar "increíblemente maravilloso" de los míos) tenemos que ir, aunque para ello tengamos que prostituir al Burri. (Te queremos). Besos, Blan.

NIÑO LIMPIO, NIÑO FELIZ.

La asociacion Aibo junto con Voluntariosucre estamos realizando una campaña para recaudar fondos y así poder comprar una lavadora para el Hogar Tata Juan de Dios en Sucre, Bolivia.

Para colaborar con la campaña Niño limpio, niño feliz! puedes hacer tu donativo en nuestro numero de cuenta.

¡MUCHAS GRACIAS!

¿POR QUÉ LO HACEMOS?

La participación en nuestros proyectos parte de la idea de ayudar a esta infancia boliviana tan desfavorecida. El primer contacto con ellos tuvo lugar gracias al Colegio Internacional Europa (situado en Espartinas, Sevilla), que estableció un acuerdo de colaboración con el Hogar Virgen de la Yedra. Los alumnos de bachiller tuvieron la idea de colaborar con algún centro en América Latina organizando actividades en el colegio para recaudar dinero cada año y así poder crear un lugar para vivir y educar a estos niños. Enseguida todos los alumnos participaron llenos de ilusión en los proyectos que se llevaron a cabo. Uno de los profesores del colegio, J.Luis Medina fue el encargado durante 5 años consecutivos de llevar el dinero en metálico a Sucre y de poder vivir esta magnífica experiencia con los niños. Nuestro último año en el Colegio Internacional Europa tuvimos la oportunidad de poder compartir este viaje con él y así darnos cuenta de todo lo que habíamos conseguido con las fiestas y festivales que el colegio ha ido organizando cada año. Más tarde, desde Castellón, el Colegio Nuestra Señora de la Consolación se coordinó con las hermanas de la orden Nuestra Señora de la Consolación (encargadas de dirigir este hogar infantil).Este hogar fue construido por la Orden de San Juan de Dios, que se encarga del orfanato-guardería y del instituto psicopedagógico.

¿QUIÉNES LO HACEMOS?

Nuestro grupo lo componen un grupo de profesores y, sobre todo, de estudiantes universitarios (provenientes de Sevilla, Castellón y Burriana). Juntos aprovechamos las vacaciones estivales para aportar lo que podemos en una colaboración que lleva funcionando seis años por la caridad de estas personas y todas las demás que aportan ideas y recursos a nuestro trabajo.El pasado verano el grupo fue muy numeroso (dieciséis voluntarios) y nuestra labor fue muy satisfactoria y ante todo gratificante desde el punto de vista humano. El próximo Julio volveremos a viajar a Bolivia cargados de ilusión y con muchísimas ganas de trabajar. Toda la ayuda que se preste será poca.

¿QUÉ HACEMOS?

Nuestra labor está orientada a la educación de jóvenes bolivianos de entre 2 y 16 años. Así, colaboramos en la Guardería “Tata San Juan de Dios Kaika Wasiyki”, en el Hogar “Virgen de la Yedra”, en el centro de acogida y caridad "Casa San Antonio", con los limpiabotas de la plaza 25 de Mayo y en el Instituto Pedagógico “Ciudad Joven San Juan de Dios”.
En estos lugares nuestra colaboración incluye tareas variadas como apoyo escolar individualizado, atención y alimentación a bebés o actividades lúdicas (organización de visitas, salidas y fiestas). Aunque nuestra labor pretende ser educativa, hay muchos momentos en los que intentamos hacer felices a estos niños por el mero hecho de acompañarles y estar con ellos (dado que la mayoría no tiene padres o lleva mucho tiempo separado de ellos).

Situación de la Niñez en Bolivia

Los niños, niñas y adolescentes constituyen casi la mitad de la población total de Bolivia. La pobreza del país incide directamente en sus condiciones de vida. Aunque se ha progresado en las esferas de educación y salud infantil, aún queda mucho por hacer para mejorar las condiciones de vida de la infancia boliviana.

Según el Censo 2001, Bolivia tiene 8.274.325 habitantes. El 45 por ciento son niños, niñas y adolescentes menores de 18 años. Existen 1.529.689 niños y niñas de cero a seis años de edad, de los cuales la gran mayoría se encuentra en riesgo respecto a la vulnerabilidad de sus derechos. Esta población vive en zonas rurales y periurbanas, donde la indigencia y la pobreza causan bajo desarrollo físico, mental y cognoscitivo.
En Bolivia no existe aún una cultura de respeto de los derechos del niño. En la práctica cotidiana, se percibe al niño como un objeto propiedad de los padres. Todavía buena parte de la población considera normal pegar a los niños para que aprendan a respetar a los mayores y a ser disciplinados.
La infancia y las mujeres son los grupos más afectados por los altos niveles de pobreza del país. Según el Mapa de la Pobreza 2002, unos 2.500.000 niños y unas 2.600.000 mujeres viven en condiciones de pobreza. Las causas de la muerte de niños menores de cinco años, según el Ministerio de Salud y Previsión Social, están asociadas directamente a la pobreza. El 36 por ciento de estas muertes ocurre por enfermedades diarréicas, el 20 por ciento por infecciones respiratorias agudas, el 16 por ciento por problemas perinatales (relacionados con el nacimiento) y se calcula que el 28 por ciento por desnutrición.

Pasos adelante
A pesar de esta situación, se ha logrado avances en el área de salud y educación:
· De acuerdo a proyecciones del INE, la tasa de mortalidad infantil de cero a un años (TMM1) se ha reducido de 76 por 1000 nacidos vivos en 1998 (ENDSA 98) a 60 por cada1000 nacidos vivos en 2002 (proyecciones INE 2002).
· De acuerdo a datos entregados por el INE (ENDSA 1998) y el Ministerio de Salud (2002), la tasa de mortalidad de niños menores de cinco años (TMM5) ha mostrado entre 1998 y 2002 una tendencia a reducirse, de 92 a 79 por cada mil nacidos vivos, respectivamente.
· La matrícula neta en educación primaria se elevó de un 82 por ciento en el período 1990 -1996 a un 97 por ciento en el año 2001 (SIE 2001), no existiendo diferencias significativas en términos de género.
· La matrícula neta en educación secundaria ha aumentado del 38 por ciento en 1990 al 51,1 por ciento en el 2001 (SIE 2001).

Mucho por mejorar
Pese a todo, aún queda mucho por hacer para mejorar las condiciones de vida de los niños, niñas y adolescentes. Así:
· El 50 por ciento de niños y niñas menores de un año y el 12 por ciento de niños y niñas de cero a 14 años carecen de registro de nacimiento (CNPV 2001- INE). Las causas del subregistro son de tipo económico y cultural: el costo de los trámites para la obtención del certificado es muy elevado, falta de información sobre las ventajas de registrar a los niños, etc. Un niño que no está registrado no existe a los ojos del Estado y no puede acceder a los servicios básicos y derechos que les garantiza la ley.
· Se estima que cerca de 616.000 niños, niñas y adolescentes trabajan (INE 2002). La crisis, el desempleo… y, en definitiva, los bajos ingresos familiares obligan a muchos niños, niñas y adolescentes a trabajar. Así, estos niños adoptan prematuramente responsabilidades que no se corresponden con su edad; y con frecuencia, son víctimas de explotación laboral. Además, el trabajo impide a muchos acudir a la escuela. Sólo el 39 por ciento de los niños trabajadores asiste a la escuela y un 4,3 por ciento nunca asistió.
· Aunque no existen investigaciones que abarquen la totalidad del ámbito nacional y permitan conocer la cifra exacta de niños, niñas y adolescentes que viven en la calle, se estima que son más de 3.700 localizados en las ciudades de La Paz, El Alto, Santa Cruz, Cochabamba, Tarija y Sucre. Este es un grave problema social en Bolivia, que ha ido en aumento. Las condiciones en las que viven los niños de la calle son muy duras y afectan su desarrollo físico, psico-social, cultural y económico. Los niños de la calle son altamente vulnerables al consumo de inhalantes, drogas y alcohol; a la delincuencia y a la prostitución. Además, existen niños que desde su nacimiento están condenados a vivir en la calle. Son las llamadas “familias de la calle”, parejas de adolescentes de la calle que tienen hijos en ese ambiente.
· Según datos aportados por el Viceministerio de la Niñez y Adolescencia (basados principalmente en los datos del CNPV 2001, el INE y el UDAPE), alrededor de 9.200 niños, niñas y adolescentes se encuentran en instituciones (huérfanos y abandonados). Una investigación realizada, en 1999, por el Defensor del Pueblo en 32 hogares del Estado, puso de manifiesto que la población infantil de los hogares de acogida es muy heterogénea. Los niños son internados por causas como “vagancia”, falta de recursos económicos, por ser víctimas de maltrato o abuso sexual. Además, los hogares carecen de infraestructura adecuada y de personal capacitado para atender sus necesidades.
· Según una investigación sobre el maltrato en las escuelas y colegios del país realizada, en 1998, por Defensa de los Niños Internacional-Bolivia (DNI- Bolivia), en las escuelas el 50 por ciento de los niños y niñas sufren maltrato físico alguna vez y el 6 por ciento constantemente. Además, dentro de los colegios se producen diariamente, al menos, 100 agresiones sexuales. La indisciplina, el incumplimiento de tareas y las dificultades de aprendizaje de los alumnos son algunas de las “causas” del maltrato en las escuelas. En este sentido, cabe señalar que el 82 por ciento de los estudiantes afirma haber recibido maltrato por dificultades de aprendizaje. Por otra parte, el 40 por ciento de los profesores consideran necesario la aplicación del castigo y elogian su efectividad.

Situación de la Mujer en Bolivia

Las mujeres en Bolivia viven en condiciones de desigualdad respecto a los hombres. El analfabetismo de las mujeres es mayor, tienen escasa capacidad para generar ingresos y la tasa de mortalidad materna es una de las más altas del mundo. Pese a todo, se han logrado importantes avances en los últimos tiempos en materia de participación femenina en espacios de decisión económica y política.

En Bolivia todavía persiste una cultura machista y tradicional que asigna a las mujeres roles subordinados, tradicionales y dependientes, sobre todo aquellos roles de reproducción y cuidado de la vida familiar.
Según el Informe de Desarrollo Humano de Género en Bolivia 2003 (PNUD): "Bolivia trata mejor a sus hombres que a sus mujeres ". Asimismo, continúa el informe, "Los hombres están más y mejor educados que las mujeres, más y mejor atendidos en su salud que las mujeres, y tienen la posibilidad de generar mayores ingresos, inclusive trabajando menos (…) si consideramos que las mujeres, a diferencia de los hombres, tienen además (…) la responsabilidad casi exclusiva sobre el trabajo doméstico".
Según el INE 2001, el analfabetismo es mayor entre las mujeres que entre los hombres. En Bolivia, la tasa de analfabetismo de mujeres es del 19,35 por ciento, mientras la tasa de analfabetismo masculino es del 6,94 por ciento. En el campo el analfabetismo femenino es del 37,91 por ciento, en contraposición al masculino que es de un 14,42 por ciento. Cabe señalar que estos datos son fruto de una encuesta realizada a la población con edades comprendidas entre 15 y 98 años.
La educación de la mujer es muy importante. La escolaridad alcanzada por las mujeres influye directamente en las condiciones de salud, nutrición y superviviencia de los hijos. Asimismo, incide en la mortalidad materna.

Salud de las mujeres
La mortalidad materna en Bolivia es una de las más altas del mundo. Según la ENDSA 98, la tasa de mortalidad materna es de 390 por cada 100.000 nacidos vivos. En las áreas rurales e indígenas la cifra es mucho más elevada. En algunos lugares del altiplano rural la tasa de mortalidad materna es de 887 por cada 100.000 nacidos vivos (UNICEF noviembre 2001).
En el país, los riesgos de la salud femenina están relacionados con la reproducción y el cuidado de los niños. Las principales causas de mortalidad materna son las complicaciones obstétricas: hemorragias, infecciones, complicaciones del parto y del aborto.
La salud de la mujer, tiene efectos directos en los hijos, sobre todo en los más pequeños. Una madre anémica sufre de agotamiento y no tiene la capacidad suficiente para cuidar a los hijos y ocuparse de su desarrollo. Igualmente, la alimentación deficiente de la madre durante el embarazo y después del parto es la causa de un porcentaje de las muertes neonatales, es decir, las que se producen durante los 28 primeros días de vida del niño. Además, si una madre muere, la probabilidad de supervivencia de su pequeño disminuye a la mitad.

Participación en economía y política
En Bolivia, al igual que en el resto de Latinoamérica, cada vez es mayor el número de mujeres que trabajan. Entre 1976 y 1992, la participación de la mujer en la economía aumentó de 22,5 por ciento a 40 por ciento (CNPV 1976 y 1999). Actualmente, el 44 por ciento de las mujeres trabajan (CNPV- INE 2002). En el área urbana, la mujer se ha incorporado a los empleos menos productivos y peor remunerados. Ello se debe a la discriminación y a que sus niveles de educación son más bajos que los masculinos. Peor aún es la situación de las mujeres en el campo. Allí son doblemente discriminadas, por ser mujeres y por ser indígenas.
Aunque la participación femenina en la economía alcanza cotas muy elevadas, las mujeres tienen escasa capacidad para generar ingresos. Desde comienzos de la década pasada hasta la actualidad, según el Informe de Desarrollo Humano de Género en Bolivia 2003 (PNUD), el aumento la participación de las mujeres en la distribución de la riqueza únicamente ha aumentado un 3 por ciento.
La participación de las mujeres en espacios de decisión económica y política es muy baja. Pese a todo, se han logrado importantes avances en los últimos tiempos. Según el Informe de Desarrollo Humano de Género 2003 (PNUD), desde el inicio de los años noventa hasta la actualidad, la participación femenina en los ámbitos de decisión económica, en el sector público y en el privado, se ha incrementado en un 70 por ciento. De igual forma, desde 1992 su participación en los espacios de representación política nacional y local ha aumentado en un 16 por ciento.
Los progresos de las mujeres en la sociedad se han producido, en parte, gracias a diversas reformas legales y políticas públicas que han contribuido a equilibrar las desigualdades entre hombres y mujeres.